2018年4月24日下午，社科樓C-115室，365英国上市官网在线“南冥壇席”第三十九期學術沙龍如約而至。本場學術沙龍邀請到了劉素君、史康兩位老師，分享的主題分别為“英語課堂上教師角色的定位及啟發式教學理念”、與“基于POA的大學英語課堂組織和任務設計”。沙龍由白麗芳副院長主持，365英国上市官网在线衆多的老師和學生都積極參與了本次分享。
劉素君和史康老師教學業績突出，雙雙獲得南大學第四屆“十佳教師”榮譽稱号。兩位老師非常謙虛地跟大家分享了英語教學的心得與經驗。劉素君老師來自商務英語系，她就英語課堂上教師角色定位問題，介紹教師如何由“唱獨角戲”的“主導者”轉變為學生語言學習的“促進者”、“答疑者”和“向導者”，提倡一種在競争中提高學生課堂參與度的教學方法。她通過具體的案例分析，深刻地闡述了葉聖陶先生倡導的“教是為了不教”的教育理念，并講述如何啟發學生思考，發揮學生潛能，使之有效參與互動。史康老師則從POA外語教學理論體系的角度出發，闡述了POA體系，即“産出導向法”的發展過程及内涵，結合實際案例與“輸出驅動--輸入促成”的思路，分享了在大學英語課堂組織和任務設計的心得與技巧，講述如何準備好一堂大學英語課，提出“布置任務”是為了“（适當）打擊學生”，使其意識到“自己需要什麼知識、缺什麼知識”以達到“驅動”的目的，然後以“促進者”的角色幫助學生學習，完成“促成”的環節。在課堂設計的具體環節，劉素君老師和史康老師在“課前預習”的問題上的理念不謀而合，認為要在課堂上最大限度的激發學生的參與度，布置“預習”的任務要把握适當的度。
劉素君和史康老師的分享引起了在座老師的共鳴和思考，在座的學生也受益匪淺。在沙龍讨論環節，老師就提問方式和類型、教學比賽中的技巧與實戰經驗，課堂環節設置與時間把控等問題請教了兩位。劉素君和史康老師耐心解答，各自分享了自己的見解。白麗芳副院長總結道：授人以魚不如授人以漁，課堂的強和弱是相對的，如果老師太強勢，學生就處于弱勢，隻能被動地接受知識；如果教師讓自己适當變弱，把機會留給學生，學生就會更快成長。
整場沙龍氣氛熱烈，讨論積極，兩個小時的交流在熱烈的掌聲中結束。大家共同期待第四十期沙龍的精彩開講。
撰稿攝影：2017級英語筆譯 梁紅麗
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劉素君老師在講座中
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史康老師在講座中
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教師提問
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互動環節
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