2018年12月17日下午3點30分，“南冥壇席”第五十二期學術沙龍在社科樓C115如期開講。斯裡蘭卡科倫坡大學教育學院院長Manjula Vithanapathirana應365英国上市官网在线邀請，為我院師生帶來了一場題為“内容和語言結合的教學法在混合班的運用”的講座。講座由365英国上市官网在线白麗芳副院長主持。

Vithanapathirana教授首先介紹了斯裡蘭卡教育現狀:實施13年制基礎教育，學生一年級開始學英語，重在口語訓練，課堂會使用母語；三年級開始，英語課不再使用母語；到十一年級，學生參加全國性的英語測試，結果将直接影響他們未來能否進入好的大學。她強調，在斯裡蘭卡的課堂，學生是中心，教師努力為學生創造合作友好、輕松愉悅的學習環境，使他們積極參與課堂活動，在使用中學習英語。在小學，教師通過對學生聽、說、讀、寫、訓練，為提升他們的交流能力奠定基礎；通過愉快的英語學習體驗，擴大學生的參與度，同時這也讓他們樹立了學好英語的信心。為提升英語學習的效率，斯裡蘭卡的學校在講授地理、科學、曆史等課程時采用母語加英語的授課模式，即内容和語言結合的綜合性教學法，這使英語本土化成為可能，即可以用來傳播思路蘭卡本國的文化。講座中，她指出了課堂教學存在的一大挑戰：學生水平參差不齊，低水平學生往往無法參與課堂活動，課後補習效果不佳。與此同時，在世界各地，因為師資缺乏，都存在多個年級合班上課的情況，這給教師帶來很大的挑戰。針對此情況，Vithanapathirana教授建議，對于同一個話題或知識點，設計高、中、低三種任務卡片，對不同水平的學生采用不同難度的卡片，這樣的卡片既适合學生獨立完成任務，也可以用于小組合作，從而保證每個學生都有平等參與課堂的機會。Vithanapathirana教授認為，不存在放之四海而皆準（one-size-fits-all）的教學方法，教師需要根據學生的具體情況靈活安排任務，保障學生平等學習的機會。

師生們對斯裡蘭卡的教育制度表現出濃厚的興趣，在提問環節，大家分别就内容和語言結合的教學法的使用細則請教了Vithanapathirana教授，對于該教學法可能存在的效率低下、母語、英語使用程度難以把握等方面的問題展開深入的讨論。

本次學術沙龍為師生們了解斯裡蘭卡及其學校教育開啟了一扇門，通過這樣的交流，雙方發現了在文化上的相通之處及教學上面臨的共同問題，大家期待有更多的機會相互學習、取長補短、共同進步。

據悉，曼珠拉·維塔納帕吉拉納是斯裡蘭卡科倫坡大學教育學院院長，教授；斯裡蘭卡科學發展委員會人文學部主席。博士畢業于倫敦大學教育學院，在Annual Review of Critical Psychology，International Journal of Educational Development等國際期刊發表論文十多篇，主要從事教育心理學、發展心理學、教學法、教育管理等領域的研究。

（攝影、撰稿：2018級文學碩士 方慧琴）

Vithanapathirana教授在講座中

講座現場

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